Estimulación Temprana de 0 a 3 meses de edad

ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN BEBES DE 0 A 3 MESES
CONCEPTO.-
Estimulación temprana se hace referencia a las técnicas educativas o rehabilitadoras utilizadas para tratar global, y en su caso específicamente, a los niños deficientes o con probabilidad de serlo.
Sin embargo, también se aplica a la educación infantil, ya que las necesidades educativas del niño pequeño y del recién nacido, no son exclusivas de un determinado sector infantil (sordos, ciegos...) sino que son necesarias en toda la población infantil de 0 a 4 años.
Es imprescindible ayudar, orientar y guiar el desarrollo infantil desde las primeras edades porque el control sistemático del desarrollo infantil en todos sus aspectos, nos va a permitir en algunas ocasiones, prevenir deficiencias, corregir desviaciones o simplemente facilitar el aprendizaje.

Durante la primera etapa del desarrollo del niño, las acciones de los padres y su comportamiento afectivo con su hijo influyen en el desarrollo de determinadas potencialidades del niño.

Durante la estimulación a los 3 meses, el bebé cuando se encuentra boca abajo, mantiene el pecho erguido y la cabeza en alto por varios segundos. Mueve los brazos y las piernas vigorosamente. Murmura y arrulla. Sigue con la vista los objetos en movimiento lento. Se observa individualmente los dedos. Se ríe fácil y espontáneamente.

ACTIVIDADES PARA BEBES DE 0 A 3 MESES DE EDAD

El primer año de vida del bebé se caracteriza por ser un periodo en el que se suceden, con gran rapidez, una serie de logros muy importantes.

El primer año se divide en trimestres con el fin de facilitar la aplicación de los ejercicios propuestos, y que se explicarán a lo largo de cuatro artículos, uno por trimestre.

Las conductas se suceden en un orden, aunque son orientativas y varían en función de las características del niño y del entorno.

Las actividades deben adaptarse a las circunstancias individuales y en su caso colectivas en las que vaya a realizarse.

Ejercicios estimulación temprana de 45 días a 3 meses

• Acuesta al bebé boca abajo y acaríciale la espalda para que enderece cabeza y tronco.
• Acuéstalo boca arriba, ofrécele tus dedos pulgares para que se agarre, sujétalo firmemente y levántalo un poco.
• Acuesta al bebé boca arriba y provoca que vuelva la cabeza hacia un lado rozándole la mejilla con la mano.
• Roza sus labios con un cepillo de cerdas suaves para que mueva la boca. Pásaselo también por los pies.
• Levanta las piernas del bebé, juntas y extendidas, y devuélvelas a su posición inicial. Alterna el movimiento con cada pierna.
• Acuesta al bebé boca arriba y cuelga de la cuna muñecos, pelotas, sonajeros, para que fije la vista en ellos cuando quiera.
• Cuando esté boca arriba agita juguetes que hagan ruido a su alrededor para que siga el sonido. Deja que los coja si lo intenta.
• Acuesta boca abajo al bebé y colócale un juguete rozándole la punta de los dedos para que intente agarrarlo.
• Cuando balbucee o haga sonidos, sonríele y háblale.
• Coge al bebé y cántale haciendo mímica para que te mire a la cara

CONSEJOS:

1. La estimulación temprana se debe entender como un juego, un momento lúdico y divertido que pasaremos con nuestro hijo.

2. La estimulación temprana se basa en otorgar a los niños y niñas experiencias enriquecedoras para su desarrollo. No se trata de que reciban un bombardeo de estímulos confusos.

3. No hay que forzar en ningún momento al niño para hacer los ejercicios estimuladores. Si no le apetece, o el juego no le parece divertido, lo dejaremos inmediatamente.

4. La estimulación temprana no crea “superniños”, sólo ayuda a mejorar y potenciar los aprendizajes futuros.

5. No se trata de hacer las cosas por el niño/a. Es primordial que él o ella adquieran los aprendizajes, puesto que, entre otras cosas, nuestra intención es crear la facultad de autonomía e independencia que precisan los pequeños.

6. Es necesario dejarle explorar y actuar según sus necesidades. No podemos dirigir todas sus acciones.

7. El tiempo que dediquemos a la estimulación ​del bebé debe estar relacionado con la edad y con las características de los niños. Sin embargo, por lo general, con 20 ó 30 minutos diarios, es suficiente.

8. No todos los niños siguen el mismo desarrollo, ni el mismo ritmo.

9. La aprobación de los padres no puede depender de sus aprendizajes. Es más necesario el cariño y el afecto por parte de los padres, que la desaprobación por no saber hacer algo.

10. Es preciso reforzarle en todos los aprendizajes. La única forma saludable de aprender es a través del cariño, no con la obligación.

CITAS BIBLIOGRAFICAS

https://www.google.com.ec/search?q=imagenes+de+estimulacion+temprana+DE+0+A+3+MESES&biw=1280&bih=624&tbm=isch&imgil=okngQ7waCKz3vM%253A%253BI_H5RfAYaEZD6M%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fwww.reproduccionasistida.org%25252Fejercicios-de-estimulacion-temprana-para-bebes-de-0-a-6-meses%25252F&source=iu&pf=m&fir=okngQ7waCKz3vM%253A%252CI_H5RfAYaEZD6M%252C_&usg=__p0aNlpvqE76ACfPwHVZfl0-

http://www.mibebeyyo.com/bebes/salud-bienestar/estimulacion/estimulacion-temprana-bebe-546